Для справки, Александр Николаевич Воропаев, Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, начальник отдела книжных выставок и пропаганды чтения. Константин Борисович Леонтьев, Российский государственный институт интеллектуальной собственности, доцент кафедры авторского права.
С первых же строк появляются вопросы. Что значит «отраслевой доклад»? Какая отрасль затронута? Полиграфия или может высшее образование? Если речь идет о библиотековедении, тогда какое отношение к ней имеют авторы? Тем не менее, обо всем по порядку.
Вступление опустим и перейдем сразу к первой главе «Электронная книга». Первый же раздел (1.1) сразу указывает на то, что один из авторов юрист в области авторского права. В ход пущена крупная артиллерия Бернской конвенции, Договор ВОИС по авторскому праву и не беря в рассчет мелкие ошибки (не верно указана статья родного ГК РФ в котором дано определение «воспроизведения» вместо 1270 написано 1274) все читается весомо и аргументировано.
Раздел 1.2. «Виды электронных книг...». Первое, что бросается в глаза, нет четкого определения «электронной книги». Авторское понимание данного термина, данное во Введении на стр.6, достаточно для бытово-кухонного разговора, но никак не для отраслевого доклада. Почему не затронуто российское законодательство об электронном документе? Да оно не совершенно и многие акты еще не приняты, но тем не менее именно оно определяеют сегодняшний уровень легальности электронных документов и электронных книг в том числе.
Классификация электронных книг про принципу «курица-яйцо» занимательна. А что если книга исходно была создана в электронном виде, затем распечатана и через некоторое время отсканирована? К какой группе ее отнести? Тем не менее дали виды элкниг и опять несколько страниц про авторское право. Общий вывод раздела: ищите и договаривайтесь с правообладателями.
Переходим к вкусностям. Раздел 1.3. «Соблюдение авторских прав при распространении книг.» И тут мы впервые узнаем об «электронных библиотеках, под которыми обычно понимают доступные через интернет или локальные сети упорядоченные коллекции преобразованных в цифровую форму литературных произведений...». Кроме того, оказывается, что по мнению опять же того же Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям: «Значительная часть «нелегальных» библиотек создается и поддерживается ВУЗами, при этом оцифровка книг и их размещение в сети осуществляется ... за бюджетные деньги». Что же тогда требует открыть для всеобщего доступа наш Президент?
Глава про ЭБСы также поражает своей незамысловатостью.
Раздел 2.1.начинается с перечисления онлайн ресурсов, предоставляющих доступ к различным электронным изданиям. Мягко переходя на тему ЭБС, авторы указывают, что их интересуют в основном научно-образовательные ЭБСы и именно о них данный доклад.
Наконец сакраментальное: «Электронно-библиотечная система — это совокупность используемых в образовательном процессе электронных документов, объединенных по тематическим и целевым признакам, снабженная дополнительными сервисами, облегчающими поиск документов и работу с ними, и соответствующая всем требованиям ФГОС ВПО и иных нормативных правовых актов». Чем же электронные библиотеки не угодили авторам и в чем же координальное отличие ЭБ от ЭБС. Читаем следующий раздел 2.3. Оказывается электронная библиотека это всего лишь упорядоченная коллекция электронных документов, обычно лежащая в Интернете. В ЭБ лежит все, что попало, а в ЭБС исключительно учебная, научная и иная литература, необходимая для учебного процесса. Дальше читать чушь про отличия ЭБ и ЭБС крайне затруднительно. С сожалению, авторы перед написанием данного доклада не потрудились хотя бы поверхностно ознакомиться со стандартом Delos, который объединяет лучший современный международный опыт реализации электронных библиотек.
Обсуждать требования ФГОС ВПО и приказы Минообра и Рособрнадзора я даже и не возьмусь, что наваяли с тем и будем жить в ближайшее время. Будучи действующим преподавателем ВУЗа и специалистом, имеющим прямое отношение к ВУЗовским библиотекам, лично для себя я сделал вывод. ЭБС вносит еще большую сумятицу в вопрос электронного библиотечного обслуживания студента, как конечного пользователя высшего образования, вытягивает средства на неэффективные решения (невозможность работы с собственным контентом, непополняемость собственных фондов, неполнота предлагаемого внешним поставщиком контента и многое другое).
Тем не менее, хочу отметить, что обязательность наличия ЭБ/ЭБС у ВУЗа для получения аккредитации подстегивает руководство этих заведений обратить пристальное внимание на плачевное состояние своих библиотек. И я надеюсь, что в конечном итоге от всей этой чехарды ситуация с комплектованием студентов электронными изданиями только улучшится. А пока студенты и преподаватели решают эти проблемы самостоятельно оцифровывая и обмениваясь электронным контентом.
Читайте также статью "ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ ВНЕ ЗАКОНА?"
